En lesestund skal v\u00e6re hyggelig og g\u00f8y, b\u00e5de for barn og voksne. Her er noen tips til hvordan du gjennomf\u00f8rer lesestunden.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Finn et rom, en krok eller et sted utend\u00f8rs hvor du kan samle barnegruppa. For \u00e5 f\u00e5 barna samlet og rolige, kan du for eksempel starte med:<\/p>\n\n\n\n
For at alle skal kunne delta i lesestunden, er det lurt om barnegruppa kan sitte i halvsirkel foran deg. Da er det lettere \u00e5 vise bildene i boka etter hvert som du leser.<\/p>\n\n\n\n
Eksempler p\u00e5 ting du kan butte i boksen er et klesplagg, et bilde eller en tegning, en lapp med et ord, et instrument eller noe annet som lager lyd, eller noe du finner i naturen. N\u00e5r du tar en av tingene opp av boksen, kan dere snakke om tingen. Hvorfor den ligger i boksen, og hvordan den forteller hva dere skal lese om. I samtalen om tingene og sp\u00f8rsm\u00e5l knyttet til dem, f\u00e5r barna tid og rom til \u00e5 dele sine assosiasjoner, tanker og sp\u00f8rsm\u00e5l om noe fra bokas verden F\u00d8R dere g\u00e5r inn i boka. P\u00e5 den m\u00e5ten kan du lage broer fra barnas verden inn i bokas verden. Du kan v\u00e6re med p\u00e5 \u00e5 gi barna opplevelser av at deres tanker, fortellinger og sp\u00f8rsm\u00e5l er viktige.<\/p>\n\n\n\n
F\u00f8r lesinga er det ogs\u00e5 fint \u00e5 se p\u00e5 illustrasjonene p\u00e5 omslaget p\u00e5 boka, lese tittelen og kanskje baksideteksten. Du kan stille \u00e5pne sp\u00f8rsm\u00e5l: Hva ser dere? Hva tror dere boka skal handle om?<\/p>\n\n\n\n
I bildeb\u00f8ker er illustrasjonene like viktige som teksten. Derfor er det viktig at barna f\u00e5r tid til \u00e5 utforske og snakke om det de ser p\u00e5 bildene underveis i lesinga. Barn legger ofte merke til andre ting enn voksne lesere. La barna sitte i en halvsirkel foran deg slik at du lett kan vise bildene etter hvert som du leser. H\u00f8ytlesing som ikke lar barna f\u00e5 se p\u00e5 illustrasjonene, gir dem bare en halv opplevelse.<\/p>\n\n\n\n
Et lesestopp <\/strong>er en pause du tar midt i lesinga. Lesestoppet kan komme spontant, for eksempel n\u00e5r noen oppdager noe i et bilde eller i handlinga som de gjerne vil snakke om. Eller det kan v\u00e6re planlagt av deg som leser h\u00f8yt fordi det er noe du vil rette barnas oppmerksomhet mot. Noen ganger kan det v\u00e6re fint \u00e5 stoppe opp mange ganger underveis, andre ganger kan det v\u00e6re fint \u00e5 lese gjennom hele boka f\u00f8rst og heller g\u00e5 tilbake til noen oppslag i boka og snakke om dem. <\/p>\n\n\n\n Et oppslag<\/em> er det samme som en dobbeltside i bildeboka. Fordi de fleste bildeb\u00f8ker ikke har sidetall, teller man i oppslag 1, 2, 3 osv \u2013 og oppslag 1 starter etter tittelsiden.<\/p>\n\n\n\n Etter lesinga kan det v\u00e6re fint \u00e5 g\u00e5 tilbake til det dere snakket om f\u00f8r dere leste boka. Hva handler egentlig denne boka om? Er det noe av handlingen som likner p\u00e5 noe dere har opplevd? Hva ville dere ha gjort hvis dere var hovedpersonen? Hvordan ville dere ha f\u00f8lt dere? Ble dere overrasket over noe? Hvorfor?<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Til hver bok finner du forslag til<\/strong>:<\/p>\n\n\n\nEtter lesinga<\/h2>\n\n\n\n
\n